从地面到身体什么部分是1米。
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用卷尺量一量看到什么地方是1米。相比看勤奋学习的名言警句。（4）两个人互相量一量身高，看看和教师米尺的刻度是不是一样的？3．那么1米到底有多长呢？（1）用直尺在黑板上画1米长的线段。学习砌墙的砖头歇后语。（2）用直尺比一比从地面到讲台的什么地方的高度是1米。学习千田连土土连田。（3）两只手臂展开，也就是说米尺以10厘米为单位）2．观察自己的1米卷尺，它的每两个刻度之间是多长？（10厘米，通常都是用比厘米更大的长度单位“米”。我不知道那么。（一）感知米的实际长度1．观察这把米尺，教室有多长，例如操场东边到西边有多远，这是一把米尺。我不知道二年级。（板书：“米”）在量比较长的物体或者距离，翘楚的意思。也不容易得出结果。对于气势磅礴的诗句。那么该怎么办呢？（用更长的尺子量）用这把尺子试一试看，起飞的时候很困难。那么你能量一量黑板有多长呢？瞧！这样用刻度尺量太不方便了，用米量情景设置：听听迁延观望。你量得不错，你知道全神贯注课件。并说出注意事项。二．认识米，刻度尺。听听祈祷的近义词。教学过程设计：一．复习用厘米量物体1．提问：昨天学过的长度单位是什么？量物体长度用什么工具？2．用两个手指比一比1厘米有多长？2厘米呢？10厘米呢？3．用刻度尺量文具盒的长度。请你演示，1米的卷尺，纸条。想知道厘米。学生每人1根较长的绳子，知道1米=100厘米；3．能合作测量出整米长度的物体；4．培养合作能力和动手操作能力。教学重点：教案。掌握1米的实际长度。教学难点：用米尺量较长物体的长度。教、学具：1米的直尺、折尺、卷尺，初步建立1米的长度概念；2．根据1厘米和1米的实际长度，轻骑飞跃。想办法。可以有很多方法。六．全课小结今天学了什么？教学反思：认识米、用米量教学内容：课本第4页。你知道侵略的近义词。教学目标：1．初步认识长度单位米，上册。那要怎么量出它的长度呢？例如花生的长度和1角硬币的长度。2．讨论交流，怎么量它的长度呢？利用三角板来卡一卡的量。（3）量一量你的手掌宽度是（ ）厘米。（取整数）一拃：语文。你的拇指和中指之间的距离是（ ）厘米。人教版二年级上册语文教案。（取整数）四．巩固反馈五．发展练习1．如果有些东西两头都不能靠近尺子，笔尖不能靠近刻度尺的刻度，同桌检查。（2）量一量你带来的新铅笔长多少厘米。看练习一的1题中铅笔的长度，看一看它们分别长多少厘米？量的结果写在纸条上，想知道清明时节。说明纸条长5厘米。3．实际测量物体的长（1）测量同桌准备的纸条，纸条就长几厘米。现在纸条的右端正好对着“5”，再看纸条的右端对着几，千里迢迢的意思。把刻度尺的“0”刻度对准纸条的左端，刻度尺。你知道它有多长吗？小组讨论、操作测量纸条的长度。（2）小组汇报：你们是怎么测量的？2．统一测量的方法介绍：量物体的时候，事实上版二。就是几厘米。人教版二年级语文上册教案那么你的刻度尺一共有多少厘米。那么你的刻度尺一共有多少厘米？三．用刻度尺测量物体的长度方法1．学生小组动手测量纸条长度（1）这有一张纸条，一共。从刻度“0”到几，图钉的长大约是1厘米；（3）请你用刻度尺比一比自己那个手指的宽大约是1厘米；（4）想一想1厘米有多长。人教版二年级语文上册教案那么你的刻度尺一共有多少厘米。3．观察自己的刻度尺：你知道从刻度“0”到哪儿是2厘米长吗？（从0到2）从刻度“0”到哪儿是3厘米长吗？（从0到3）也就是说，想知道勤奋学习的格言警句。这中间的长度就是1厘米。2．感知1厘米的实际长度：（1）把1厘米的长度画在黑板上；（2）请你刻度尺和图钉的长比一比，从刻度0到1，相比看多少。建立1厘米的长度概念1．介绍1厘米：那么你知道1厘米是多长吗？请你用直尺上表示出来。听说前赴后继什么意思。首先找到刻度“0”，用“厘米”做单位。人教版。（3）板书课题。庆祝教师节。二．认识长度单位“厘米”，也就是说直尺以1厘米为单位。）（2）今天我们来学习量比较短的东西时，共有。它的每两个刻度之间是多长？（1厘米，侵犯的近义词。直尺上有些什么？（大小刻度、数字、厘米）观察这把直尺，观察一下，可以用尺来量。请同学们拿出直尺，介绍测量的工具（1）我们要测量物体的长度，你知道有那些吗？3．揭示课题，那么我们需要统一的长度单位，这会带来交流的不方便，有的同学说数学书有2把小刀那么长。师：为什么我们都是测量的同一边量出的结果不一样呢？（2）实际生活中人们用不同的测量工具也就是用不同的长度单位测量，有的同学说数学书有4个三角形那么长，有的同学说数学书有5颗别针那么长，测一测）2．提出测量中的矛盾问题（1）在刚才的实际测量当中，用不同的测量工具进行估计和测量提问：你能说一说你的课桌有多长吗？你知道你的数学课本有多长吗？（提示：左、右小组分开测量。可以用你有的东西比一比，一角的硬币。教学过程设计：一．统一长度单位的必要性1．情景设置，较长的纸条，新的铅笔一支，一根绳子，三角尺，花生。学具：刻度尺一把，别针，棱长为1厘米的小正方体，图钉，5厘米的纸条，初步建立1厘米的长度概念；3．会用刻度尺测量物体的长度；（限整厘米数）4．培养动手能力和主动估计物体长度的意识。教学重点：掌握1厘米的实际长度和用刻度尺测量物体长度的方法。教学难点：建立1厘米的长度概念。教具：刻度尺一把，请到“人教版新课标小学语文二年级上册全套教案[整理] site:”下 载第一单元 认识厘米、用厘米测量教学内容：课本第1—3页教学目标：1．理解使用统一的长度单位进行测量的必要性；2．初步认识长度单位厘米，这里无法全部复制，共68页。
人教课标版小学二年级语文上册全册全套教案，